El pasado 14 de febrero, se realizó en la Sala de Usos Múltiples de la UCAB, el taller de formación inicial para los estudiantes de las instituciones educativas aspirantes a la Categoría Avanzada del 3er InterEscolar de Robótica Educativa.
Participaron en esta oportunidad, alrededor de setenta estudiantes entre 13 y 16 años de edad de diversos niveles educativos de 2do, 3er y 4to año de bachillerato.
Las instituciones que aspiran a un puesto en la Categoría Avanzada son las que han venido participando desde hace dos años en las ediciones pasadas del InterEscolar de Robótica Educativa.
Ellas son: Instituto Técnico Jesús Obrero, Liceo de Aplicación, Liceo Juán Antonio Mandarino, Colegio San José de Calasanz, Colegio Fundación Carlos Delfino, Liceo Elba Hernández de Yánez, Escuela Fundación Canaima.
A todos, los mejores éxitos para este taller y a preparase para el reto de clasificación que realizarán, Dios mediante, el 16 de febrero.
Un espacio de seguimiento y encuentro de las actividades que realiza el Equipo de Robótica Educativa de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello [UCAB]. Caracas-Venezuela
miércoles, 23 de febrero de 2011
viernes, 11 de febrero de 2011
Realizado el Taller de Formación Inicial en Robótica Educativa para el 3er IERE
Con mucha alegría comunicamos que se realizó con total éxito el Taller de formación inicial para los docentes de las 16 Instituciones Educativas que participan este año en el III Concurso InterEscolar de Robótica Educativa.
El taller tuvo una duración de diez horas académicas y se realizó en las Instalaciones de la Universidad Católica Andrés Bello, Caracas-Venezuela.
El propósito de la jornada es entrenar a los docentes con las herramientas básicas de construcción y programación de robots con el Set de LegoDacta 9797.
A todas las instituciones participantes, les deseamos el mejor de los éxitos. ¡Ánimo y adelante!
El taller tuvo una duración de diez horas académicas y se realizó en las Instalaciones de la Universidad Católica Andrés Bello, Caracas-Venezuela.
El propósito de la jornada es entrenar a los docentes con las herramientas básicas de construcción y programación de robots con el Set de LegoDacta 9797.
A todas las instituciones participantes, les deseamos el mejor de los éxitos. ¡Ánimo y adelante!
lunes, 7 de febrero de 2011
Pautas Iniciales para cada Categoría del3er I.E.R.E.
A continuación se enuncian las primeras pautas para la participación en cada categoría. Posteriormente se indicarán más detalles.
Categoría Inicial:
Se convocará a participar a cinco (5) nuevas instituciones educativas. La selección de las mismas es responsabilidad de la UCAB e IBM de Venezuela.
1.- Confirmar la invitación de participación que recibieron. (Hacerlo vía email).
2.- Seleccionar los estudiantes de acuerdo a las siguientes pautas:
2.1.- Cada institución decide a qué estudiante seleccionar y los criterios para esa elección.
2.2.- El equipo estará conformado por diez (10) estudiantes, respetando el criterio que hemos trabajado desde el inicio: equidad de género: 5 hombres y 5 mujeres.
2.3.- Sólo participan estudiantes de 2do año de bachillerato (8vo gravo)
2.3.1.- Se debe recordar el criterio de equidad de género plateado en el punto 2.2.
2.3.2.- La proporción del género es global, es decir, por el total de los diez estudiantes.
3.- Una vez seleccionados los y las estudiantes, se debe pasar vía correo electrónico el nombre y apellido de cada uno de ellos, acompañados de su número de cédula de identidad, edad, curso y sección. De ser posible, el correo electrónico que tenga cada uno de ellos.
4.- Seleccionar los dos (2) docentes que acompañarán a los estudiantes. Enviar -vía correo electrónico, sus datos, nombres, cédula, correo, número de teléfono, área de formación/graduación.
5.- Confirmar la asistencia de los dos profesores para el taller de iniciación el 11 de febrero.
6.- Seleccionar un día (según el calendario propuesto) para que sus estudiantes realicen el taller de inducción. [Enviar esta selección vía email antes del 15 de febrero]
7.- Enviar la Carta Compromiso firmada y sellada el viernes 11 de febrero.
Categoría Intermedia:
Se convoca a todas las instituciones educativas que participaron el año anterior. Al confirmar su participación, quedan automáticamente seleccionadas.
1.- Confirmar la invitación de participación que recibieron. (Hacerlo vía email).
2.- Seleccionar los estudiantes de acuerdo a las siguientes pautas:
2.1.- Cada institución decide a qué estudiante seleccionar y los criterios para esa elección.
2.2.- El equipo estará conformado por diez (10) estudiantes, respetando el criterio que hemos trabajado desde el inicio: equidad de género: 5 hombres y 5 mujeres.
2.3.- Participan estudiantes de 2do y 3er año de bachillerato (8vo y 9no gravo)
2.3.1.- De 2do año (8vo) -> 6 Estudiantes.
2.3.2.- De 3er año (9no) -> 4 Estudiantes.
2.3.3.- Se debe recordar el criterio de equidad de género plateado en el punto 2.2.
2.3.4.- La proporción del género es global, es decir, por el total de los diez estudiantes.
3.- Una vez seleccionados los y las estudiantes, se debe pasar vía correo electrónico el nombre y apellido de cada uno de ellos, acompañados de su número de cédula de identidad, edad, curso y sección. De ser posible, el correo electrónico que tenga cada uno de ellos.
4.- Seleccionar los dos (2) docentes que acompañarán a los estudiantes. Enviar -vía correo electrónico, sus datos, nombres, cédula, correo, número de teléfono, área de formación/graduación.
5.- Confirmar la asistencia de los dos profesores para el taller de iniciación el 11 de febrero.
6.- Seleccionar un día (según el calendario propuesto) para que sus estudiantes realicen el taller de inducción. [Enviar esta selección vía email antes del 15 de febrero]
7.- Entregar la Carta Compromiso firmada y sellada el viernes 11 de febrero.
Categoría Avanzada:
En este nivel participan todas las instituciones que han participado en más de dos oportunidades.
Se realizará una convocatoria para que se postulen las que desean optar por un puesto en las finales de esta categoría. Con esas instituciones, se realizará una clasificatoria previa.
1.- Confirmar la invitación de participación que recibieron. (Hacerlo vía email).
2.- Seleccionar los estudiantes de acuerdo a las siguientes pautas:
2.1.- Cada institución decide a qué estudiante seleccionar y los criterios para esa elección.
2.2.- El equipo estará conformado por diez (10) estudiantes, respetando el criterio que hemos trabajado desde el inicio: equidad de género: 5 hombres y 5 mujeres.
2.3.- Participan estudiantes de 2do y 3er año de bachillerato (8vo y 9no gravo)
2.3.1.- De 2do año (8vo) -> 4 Estudiantes.
2.3.2.- De 3er año (9no) -> 3 Estudiantes.
2.3.3.- De 4to año (1ro Diversificado) - > 3 Estudiantes.
2.3.4.- Se debe recordar el criterio de equidad de género plateado en el punto 2.2.
2.3.5.- La proporción del género es global, es decir, por el total de los diez estudiantes.
2.3.6.- Si hubiera algún problema con la distribución de estudiantes por año, comunicarse
con el equipo organizador para buscar soluciones y alternativas.
con el equipo organizador para buscar soluciones y alternativas.
3.- Una vez seleccionados los y las estudiantes, se debe pasar vía correo electrónico el nombre y apellido de cada uno de ellos, acompañados de su número de cédula de identidad, edad, curso y sección. De ser posible, el correo electrónico que tenga cada uno de ellos.
4.- Seleccionar los dos (2) docentes que acompañarán a los estudiantes. Enviar -vía correo electrónico, sus datos, nombres, cédula, correo, número de teléfono, área de formación/graduación.
5.- Confirmar la asistencia de los dos profesores para el taller de iniciación el 11 de febrero.
6.- Confirmar la asistencia de los estudiantes al taller de inducción el 14 de febrero.
7.- Asistir y desarrollar el reto clasificatorio el 16 de febrero.
8.- De haber superado el reto clasificatorio, entregar la carta compromiso, firmada y sellada, antes del 20 de febrero.
Cualquier duda, comentario o sugerencia, hacerla llegar a correo electrónico roboticaeducativa@ucab.edu.ve
¡ Éxitos para todos los participantes y mucho ánimo !
martes, 18 de enero de 2011
NUEVO CRONOGRAMA del 3er InterEscolar de Robótica Eduativa.
Les anunciamos el nuevo cronograma del 3er InterEscolar de Robótica Educativa.-
Fase I
Febrero 2011
Selección de las instituciones para la categoría Avanzada (los que participan por 3ra vez)
Taller iniciación de Docentes: [Todos los docentes, el mismo día]
- Viernes 11 de febrero – 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Sala Simón Planas, Edificio Loyola, piso 2
Taller de entrenamiento para Estudiantes de la categoría Avanzada.
- Lunes 14 de febrero, de 8:00am a 5:00pm, Salón de Usos Múltiples, Edif. Cincuentenario.
Desarrollo de reto para seleccionar los cinco mejores equipos para categoría avanzada.
- Miércoles 16 de febrero, de 8:00am a 2:00pm, Salón de Usos Múltiples, Edif. Cincuentenario.
Fase II
Febrero 2011
Formación de Estudiantes y Docentes participantes en la UCAB-Montalbán
Taller iniciación de Docentes: [Todos los docentes, el mismo día]
Viernes 11 de febrero – 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Sala Simón Planas, Edificio Loyola, piso 2
Taller de entrenamiento para Estudiantes de las categorías Inicial y InterMedia.
[Escoger sólo una fecha]
- Viernes 18 de febrero, de 8:00am a 5:00pm, Sala Simón Planas, Edificio Loyola, piso 2.
- Miércoles 23 de febrero, de 8:00am a 5:00pm, Salón de Usos Múltiples, Edif. Cincuentenario.
- Viernes 25 de febrero, de 8:00am a 5:00pm, Sala Simón Planas, Edificio Loyola, piso 2.
Fase III
10 de Marzo al 15 de Mayo 2011
Desarrollo de la clasificatoria
Apertura Oficial del InterEscolar:
- Jueves 10 de marzo, de 2:30pm a 4:00pm, Auditorio Hno Lanz.
Asesorías presenciales y en línea para las instituciones participantes (docentes y estudiantes)
Desarrollo de soluciones en cada institución participante.
Visita del Equipo Evaluador en cada institución participante. (entre 2 y 3 visitas de evaluación).
Fase IV
17 de Mayo 2011
Primera presentación pública
Primera Clasificatoria:
- Martes 17 de mayo, de 8:00am a 2:00pm, Salón de Usos Múltiples, Edif. Cincuentenario.
Entrega de resultados de evaluación de ejecuciones y proyectos.
Incorporación de mejoras rumbo a la presentación final.
Fase V
27 de Mayo 2011
Presentación Final del Concurso
Presentación Final y Selección de proyectos:
- Viernes 27 de mayo, de 8:00am a 2:00pm, Salón de Usos Múltiples, Edif. Cincuentenario.
Entrega de resultados de evaluación de ejecuciones y proyectos.
Selección de los mejores promedios por categoría.
Entrega de Premios
- [Fecha y lugar por asignar].
Fase VI
Junio 2011
Cierre y Evaluación
Evaluación del Concurso
Registro y re-colección de materiales y equipos.
miércoles, 8 de diciembre de 2010
Calendario del 3er InterEscolar modificado...
Desde la UCAB nos unimos al dolor que embarga a muchas comunidades venezolanas por las afectaciones que les ha producido las intensas lluvias de los últimos quince días. Son muchos los daños físicos y afortunadamente, las pérdidas humanas no son tan altas. En nuestro campus también nos vimos afectados con varios deslizamientos de tierras...
Nuestro equipo de voluntarios UCAB, junto a Proyección a la Comunidad y todos los docentes, empleados, obreros, estudiantes y amigos siguen llevando apoyo a las comunidades más cercanas al campus y en aquellas en donde tenemos larga historia de compromisos sociales.
Varias instituciones educativas que participan en el InterEscolar se han visto afectadas de manera directa o indirecta en esta situación ambiental; algunas son lugar de refugio para muchas familias, otras son centros de acopio, otras quedaron con poco comunicación vial... Pero todas, comprometidas con nuestra gente, con nuestras comunidades, con Venezuela.
¡Ánimo a todos y todas! Ya reorganizaremos las fechas de nuestro 3er InterEscolar.
Seguimos en contacto y construcción.
Equipo de Robótica Educativa - Escuela de Educación UCAB.
domingo, 5 de diciembre de 2010
Nueve competencias a desarrollar con la Robótica Educativa
En esta oportunidad quiero compartir con la Red un conjunto de competencias básicas que hemos creado como "propias" de la Robótica Educativa para incorporarlas en nuestros proyectos.
Esto nos permitirá ir desarrollando un enfoque basado en competencias en donde podremos tener de manera concreta criterios de desempeño e indicadores de logro que serán claves para ver el crecimiento, avance y desarrollo de nuestros estudiantes a través de la Robótica Educativa.
Cabe destacar que son competencias que no son estrictamente del ámbito de la Robótica Educativa, podemos encontrar muchas de ellas en otras experiencias de aprendizaje, pero nuestra intención es identificar un conjunto básico de competencias a lograr en proyectos de aprendizaje vinculados a la Robótica Educativa.
En ese sentido, aquí está la primera versión de nuestras competencias a lograr en Robótica Educativa, las cuales hemos organizado en cuatro ejes esenciales que incorporamos a todos los proyectos de aprendizaje con Robótica Educativa:
Eje Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS)
1.- Elabora opiniones con fundamento acerca del desarrollo de las ciencias y tecnologías en su comunidad, región o país.
2.- Toma en cuenta criterios del medio ambiente al momento de proponer soluciones a problemas concretos.
3.- Realiza la auto-evaluación de su desempeño tomando como referencia los principios
tecnológicos: planificación y evaluación; uso racional de recursos; respuesta eficaz y oportuna.
2.- Toma en cuenta criterios del medio ambiente al momento de proponer soluciones a problemas concretos.
3.- Realiza la auto-evaluación de su desempeño tomando como referencia los principios
tecnológicos: planificación y evaluación; uso racional de recursos; respuesta eficaz y oportuna.
Eje Trabajo en Equipo
4.- Participa de manera activa en equipos de trabajo, mostrando así su apertura al otro y la
puesta en escena de sus destrezas comunicacionales.
5.- Establece diálogos constructivos en la toma de decisiones durante el trabajo en equipo.
puesta en escena de sus destrezas comunicacionales.
5.- Establece diálogos constructivos en la toma de decisiones durante el trabajo en equipo.
Eje Tecnología-Robótica
6.- Analiza los procesos causa-efecto relacionados con los objetos tecnológicos.
7.- Representa aparatos, procesos o situaciones de la vida real, ejecutando una o más fases de la robótica: diseño, construcción, programación y/o puesta en funcionamiento.
8.- Construye objetos tecnológicos incorporando uno o más sistemas de la robótica:
mecánico, eléctrico, electrónico, informático.
9.- Programa objetos tecnológicos utilizando un software específico: Robolab, NXT-Mindstorms, NQC, LeJOS u otro.
7.- Representa aparatos, procesos o situaciones de la vida real, ejecutando una o más fases de la robótica: diseño, construcción, programación y/o puesta en funcionamiento.
8.- Construye objetos tecnológicos incorporando uno o más sistemas de la robótica:
mecánico, eléctrico, electrónico, informático.
9.- Programa objetos tecnológicos utilizando un software específico: Robolab, NXT-Mindstorms, NQC, LeJOS u otro.
Estas competencias se pueden enriquecen en un proyecto de aprendizaje cuando les "añadimos" las competencias específicas que queremos desarrollar en un área o asignatura particular. Por ejemplo, si vinculamos un proyecto de robótica con la geología de los suelos.
Aquí está este aporte, son bienvenidos los comentarios, sugerencias, aportes...
roboticaeducativa@ucab.edu.ve
sábado, 4 de diciembre de 2010
Red Robótica Latinoamerica
La Fundación Omar Dengo (FOD), con sede en Costa Rica nos invitó a formar parte de la Red Robótica Latinoamerica, un proyecto que desarrolla el Área de Robótica de la FOD con el auspicio del Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina (FRIDA).
"El propósito de esta red es proporcionar espacios de intercambio para el estudio y aprendizaje en la implementación y ejecución de la robótica educativa, y así mismo gestar servicios que sean útiles y brinden oportunidades a todos los que se unan a esta red social de aprendizaje."
Muchos éxitos por esta iniciativa y para todos nosotros, a cuidarla, valorarla y sobre todo a hacer que crezca y se consolide cada día más.
Libro: Robótica Educativa. Estrategias Activas en Ingeniería
La obra ha sido editada por la Facultad de Minas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín.
Luego de leer la obra destaco que es de interés, sobre todo para despertar el uso de la Robótica en un contexto universitario de formación de ingenieros.
En la obra se hace un breve análisis de la continuidad de estudios en la Univesidad Nacional de Colombia, ante lo cual se propone como a Robótica Educativa como una estrategia interesante para contribuir con la disminución de la deserción, pero principalmente, como una fuente de conocimiento integrado e integrador con un alto compromiso en la metodología de un aprendizaje activo.
Continúa la obra con un capítulo sobre algunos enfoques de enseñanza y aprendizaje y lo que cada uno implica en la formación de un sujeto activo. Luego presenta el prototipo de robot que ellos proponen construir para las actividades de enseñanza y aprendizaje; para finalizar con un capítulo muy interesante que aborda los principios de física, algorítmica y electrónica que se abordan desde la robótica educativa.
Es una obra que nos introduce en el mundo de la robótica bajo la modalidad de construcción de modelos desde cero. El equipo propone la construcción de un robot con materiales electrónicos de bajo coste y alto desempeño, combinado con otros materiales disponibles en el mercado.
Si bien es cierto que el robot propuesto no permite el armado y des-armado del mismo, es interesante la propuesta de hacerlo desde cero y trabajarlo vinculando de manera directa los contenidos formales de física, programación y electrónica.
Muchos éxitos por este gran logro y ánimo, a seguir adelante.
Se imprimieron 1.000 ejemplares de la obra, pero... sabemos que no todos tendremos acceso a la misma, así que agradecemos al equipo de autores su publicación digital de la obra. La pueden descargar desde el siguiente enlace: Descargar libro
jueves, 2 de diciembre de 2010
Protección del medio ambiente y robótica educativa
El tema de la protección del medio ambiente comienza desde los primeros detalles en la casa, en la comunidad, en la escuela, en la ciudad.
En ese sentido, la Coordinación de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación-UCAB, junto con el apoyo de IBM de Venezuela, inició hace dos años una experiencia con estudiantes de segundo año de secundaria donde se utiliza la robótica educativa como herramienta de aprendizaje teniendo como eje central el medio ambiente.
La propuesta lleva a manos de los estudiantes un set de robótica para que sean ellos quienes puedan diseñar y construir un objeto tecnológico que dé respuesta a un reto que se les plantea.
Los dos temas trabajados hasta el momento han sido vinculados con el tema ambiental, a partir de ahora, unimos esta acción a los esfuerzos de IBM para construir un mundo más inteligente. [Visitar sitio], en ese sentido, lanzamos el tema del III InterEscolar de Robótica Educativa IBM-UCAB: Construyamos ciudades más inteligentes: sistemas viales para la organización del tránsito.
En este encuentro participarán de manera directa alrededor de doscientos estudiantes de liceos públicos y privados del área metropolitana de Caracas-Venezuela. Con un impacto de beneficiarios indirectos de al menos mil quinientas personas entre padres, representantes, docentes y alumnos.
El concurso dura entre 9 y 10 semanas y durante ese lapso los estudiantes aprender a trabajar en equipo resolviendo los retos propuestos con el apoyo de sus docentes, voluntarios de la UCAB y de IBM de Venezuela. De igual manera, deben desarrollar un trabajo de investigación vinculado con el tema del concurso, el medio ambiente y el uso de tecnologías.
[Ver imágenes del InterEscolar]
En ese sentido, la Coordinación de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación-UCAB, junto con el apoyo de IBM de Venezuela, inició hace dos años una experiencia con estudiantes de segundo año de secundaria donde se utiliza la robótica educativa como herramienta de aprendizaje teniendo como eje central el medio ambiente.
La propuesta lleva a manos de los estudiantes un set de robótica para que sean ellos quienes puedan diseñar y construir un objeto tecnológico que dé respuesta a un reto que se les plantea.
Los dos temas trabajados hasta el momento han sido vinculados con el tema ambiental, a partir de ahora, unimos esta acción a los esfuerzos de IBM para construir un mundo más inteligente. [Visitar sitio], en ese sentido, lanzamos el tema del III InterEscolar de Robótica Educativa IBM-UCAB: Construyamos ciudades más inteligentes: sistemas viales para la organización del tránsito.
En este encuentro participarán de manera directa alrededor de doscientos estudiantes de liceos públicos y privados del área metropolitana de Caracas-Venezuela. Con un impacto de beneficiarios indirectos de al menos mil quinientas personas entre padres, representantes, docentes y alumnos.
El concurso dura entre 9 y 10 semanas y durante ese lapso los estudiantes aprender a trabajar en equipo resolviendo los retos propuestos con el apoyo de sus docentes, voluntarios de la UCAB y de IBM de Venezuela. De igual manera, deben desarrollar un trabajo de investigación vinculado con el tema del concurso, el medio ambiente y el uso de tecnologías.
[Ver imágenes del InterEscolar]
III Concurso InterEscolar de Robótica Educativa
Hola a todos. Seguimos consolidando la experiencia del InterEscolar de Robótica Educativa IBM-UCAB.
Ya estamos lanzando el 3er Concurso, en sus siglas I.E.R.E. (InterEscolar de Robótica Educativa).
En esta oportunidad estrenaremos nueva estructura: abrimos tres categorías:
- Categoría InicialYa estamos lanzando el 3er Concurso, en sus siglas I.E.R.E. (InterEscolar de Robótica Educativa).
En esta oportunidad estrenaremos nueva estructura: abrimos tres categorías:
- Categoría Intermedia
- Categoría Avanzada
La intención es ir generando una estructura en donde cada vez puedan irse incorporando más instituciones educativas. [Ver más detalles de la nueva estructura]
Para este año, se realiza la convocatoria a 23 Instituciones Educativas, de las cuáles sólo 15 pasan a las clasificatorias finales. [Ver lista de instituciones]
El cronograma ya está en ejecución y la próxima cita es el 28 de enero 2011. [Ver cronograma]
Seguimos con la propuesta de unir el tema ambiental con el desarrollo de proyectos de ciencia y tecnología, tal como lo hemos realizado en las dos oportunidades anteriores:
PD: Estas dos últimas semanas de noviembre ha sido complicado finalizar el contacto con las dos instituciones que nos faltan, el clima nos ha tenido ocupados en otros menesteres. Pero el lunes estaremos nuevamente en contacto. Nuestras disculpas.
Para este año, se realiza la convocatoria a 23 Instituciones Educativas, de las cuáles sólo 15 pasan a las clasificatorias finales. [Ver lista de instituciones]
El cronograma ya está en ejecución y la próxima cita es el 28 de enero 2011. [Ver cronograma]
Seguimos con la propuesta de unir el tema ambiental con el desarrollo de proyectos de ciencia y tecnología, tal como lo hemos realizado en las dos oportunidades anteriores:
- 2008: Reduce, re-usa, recicla: El cambio está en tus manos.
- 2009-2010: Usemos energías verdes, construyamos un mundo más inteligente.
- 2010-2011: Construyamos ciudades más inteligentes: sistemas viales para la organización del tránsito.
PD: Estas dos últimas semanas de noviembre ha sido complicado finalizar el contacto con las dos instituciones que nos faltan, el clima nos ha tenido ocupados en otros menesteres. Pero el lunes estaremos nuevamente en contacto. Nuestras disculpas.
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